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[每日一文] 关于早期教育,引导电子屏幕的正向使用

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发表于 2022-6-12 22:34:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
  以网络为载体,电子屏幕的使用,打破了地域的限制,成就交流的便捷,让我们能在不同空间保持同步互动的乐趣,实时了解并关注每个孩子的身心状态。孩子们也可以透过网络与小伙伴进行隔屏交面的相聚,分享自己的居家乐事。在这段特殊时期可能越发如此,孩子与电子屏幕的距离正在变得愈发微妙。

  电子屏幕链接海量丰富的认知信息的载体性质,为孩子提供了丰富的学习体验,成为孩子不可或缺的学习工具。但上海惠立幼儿园认为孩子尚处于认知启蒙阶段,积极引导孩子挑选使用屏幕浏览的内容和要做的事情,是我们首要考虑的。

  上海惠立幼儿园这所优质的上海浦东新区国际幼儿园建议,处于不同年龄段的孩子,我们可以逐步帮助他们了解电子屏幕的正确用途。3岁以内的小年龄孩子并不建议使用,但如果孩子着实好奇,可以向孩子示范打电话、拍照等功能。随着认知能力的进一步提升,可以让孩子共同使用屏幕参与游戏、观看视频和探索信息,并在这个过程中,通过指向性的提问,引发孩子对屏幕用途的认知与思考。

  在上海惠立幼儿园这所上海浦东新区国际幼儿园的园舍一角,我们在大龄孩子的活动区特别设置了电子屏幕的使用学习区,值得注意的是,几条提问式的中英文操作指南,让孩子在使用过程中,不断反思自己的行为目的、过程。这样启发式的引导帮助孩子建立起正确使用电子屏幕的认知与习惯。

  在上海惠立幼儿园家园共建中,我们通过家长工作坊分享这样的主题,协同家长在幼儿园和居家生活中保持一致的屏幕使用指导,帮助幼儿建立起电子屏幕使用的自律习惯。我们需要通过帮助孩子正确、合理、有效地使用电子屏幕,更好地发挥电子屏幕的积极作用。在此过程中,无论是老师或是家长,身为成年人的我们,以身作则地采取无屏或少屏的生活方式,也是园舍生活中一直所倡导的,以此为孩子们树立正向的榜样。
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